viernes, 6 de junio de 2008

OTROS DEL REINO VEGETAL



REINO VEGETAL



OTROS






Algas: Conceptounitario que aún se usa de manera informal y se refiere a organismos con clorofila, sin desarrollo de tejidovascular ni embrión, esporangios y gametangios sin tejido de protección, dehabitat acuático. El grupo de las algas contenía a las Cianofitas, Clorofilas(Figura 1), Euglenofitas, Charofitas, Feofitas, Crisofitas, Pirrofitas yRodofitas. Se considera una agrupación poco natural porque incluye diversostipos en cuanto a organización del material genético, clorofila, estructurasreproductoras y número de células que conforman el cuerpo delorganismo.

Pteridofitas: Conceptounitario que contenía a Psilotofitas, Licopodofitas, Equisetofitas yPolipodiofitas. Es decir, organismos tan diversos comoPsilotum,Licopodium,Equisetumy atodos los helechos (Lindorfetal.,1985).

Criptógamas: Vegetalesque no poseen flores, ni semillas. Su reproducción sexual no es aparente(difícil de observar). Se subdividen en vasculares y no-vasculares, de acuerdo ala presencia o no de tejido vascular (Xilema y Floema). Las Criptógamas novasculares están representadas por las Talofitas y Briofitas (Figuras 2 y 3),que se caracterizan por carecer de raíz, tallo y hojas en su cuerpo vegetativo.Las Criptógamas vasculares están representadas por las Pteridofitas (Figura 4) yse caracterizan por poseer tallo, raíz, hojas y diseminarse poresporas.

Fanerógamas: Plantasvasculares que se reproducen por semilla. Sus estructuras reproductoras seencuentran concentradas en órganos especializados denominados flores. Lareproducción sexual es aparente.

Hongos: Agrupaa las formas que más se apartan de la organización vegetal típica (Lindorfetal.,1985). Carecen de clorofila y la pared celular está constituida por mezclasdiversas de quitina y celulosa (Figura 5).

Asifonógamos: Embriofitoscuyo gametofito masculino está desprovisto de tubo polínico (Lindorfetal.,1985). Incluye a los Briofitos (Figuras 2 y 3) y Pteridofitos (Figura4).

Sifonógamos: Embriofitoscuyo gametofito masculino está provisto de tubo polínico (Lindorfetal.,1985). Incluye a Gimnospermas (figura 6) y Angiospermas (Figura7).

Traqueofitos: Agrupaa las Criptógamas Vasculares y Fanerógamas. Se refiere a las plantas conelementos vasculares o tráqueas (Lindorfetal.,1985). La generación predominante es la esporofítica. Presentan tejidosespeciales que evitan la desecación, de conducción y de sostén. Poseen raíz,tallo y hoja.

CLASIFICACION DEL REINO VEGETAL







REINO VEGETAL



CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS






En Clasificación se presentan las principales características de los grupos en que se puede dividir el Reino Vegetal: Briofitas (organización Talo) y Cormofitas (organización Cormo); y dentro de este último se realiza la subdivisión de Pteridofitas, plantas sin flor y Espermafitas o plantas con flor, (Gimnospermas y Angiospermas).En Características se describen los órganos que forman la arquitectura de la planta, raíz , tallo y hoja; y como intervienen activamente en el proceso de la nutrición, o fotosíntesis que se realiza en las hojas. También se describe el proceso de reproducción de las plantas, la polinización, la fecundación, la dispersión, la germinación y la flor como elemento importante en este proceso.
Las pantallas de presentación de los órganos, tales como la raíz, el tallo, las hojas y la flores, presentan un dibujo esquema de las partes de dicho órgano, una citación de las principales funciones que cumple, y las variedades que puede presentar.
Las pantallas de procesos, polinización, dispersión y germinación, muestran el desarrollo del proceso y los agentes que intervienen.
Estos dos grandes apartados se complementan con:
Un glosario de términos que no pretende recoger todas las palabras relacionadas con el reino vegetal, sino sólo aquellas que como alumno, te puedas encontrar al manejar fuentes documentales adaptadas a tu nivel.
Un catálogo en forma de fichas, de 40 árboles y arbustos observables en la Península Ibérica, con su clasificación taxonómica; una descripción de su aspecto, tipo de hojas, tipo de flor y fruto; e información del habitat.

Un listado de enlaces sobre la materia, con enlaces a páginas web de jardines botánicos, museos de ciencias naturales, revistas, o páginas web, con banco de imágenes sobre botánica.
Un cuestionario dividido en 5 bloques con diez preguntas, sobre los principales contenidos que presenta la aplicación que te permitirá comprobar sí has seguido con aprovechamiento la navegación por esta aplicación.
En la sección de actividades se te proponen tres, de muy diferente aspecto.
Descubre. Un test visual sobre los principales árboles y arbustos de la Península Ibérica, que muestra la foto de un árbol o arbusto y te invita a que descubras si reconoces cual es, seleccionando una opción de las tres que te propone.
Coloca. Una actividad gráfica donde podrás comprobar tu memoria visual. En esta actividad, se presenta un dibujo de una flor con etiquetas en blanco, simultáneamente en el lado derecho aparecen una serie de etiquetas con el nombre de las principales partes de la flor; la actividad consiste en arrastrar las etiquetas hasta su lugar correcto.
La Huerta. En esta actividad entre las fotos hortalizas que se te presenten tendrás que seleccionar la correcta.

DEFINICION DEL REINO VEGETAL


REINO VEGETAL


DEFINICION

La aplicación “Reino Vegetal. Claves para su compresión”, es un recorrido por la información mínima necesaria para comprender el Reino Vegetal desde la perspectiva de un alumno de los últimos niveles de la Educación Primaria y el 1° ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
El objetivo final es que, los alumnos adquieran los conocimientos mínimos que les guíen a una valoración del entorno natural que les rodea y adquirir un interés por la observación de la naturaleza.
Esta aplicación no pretende mostrar toda la información que existe sobre el reino vegetal, sino solo los datos mínimos para que el alumno se maneje con cierta soltura en el tema. La presentación de los contenidos es muy esquemática y gradual, esto permite que cada alumno dirija su propio aprendizaje de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Tras una breve presentación en flash se tiene acceso a una pantalla con dos botones, que conducen a dos grandes bloques temáticos, clasificación y características.